PEMBELAJARAN PMRI

September 22, 2012 2 comments
siswa aktif dalam pembelajaran

pembelajaran menggunakan PMRI

Pembelajaran yang dilaksanakan di kelas hingga saat ini masih memberikan dominasi guru dan kurang memberikan akses bagi siswa untuk berkembang secara mandiri. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, seharusnya peran guru tak lebih dari seorang fasilitator, moderator atau evaluator sementara peran siswa harus lebih aktif untuk berfikir, memberikan argumentasinya, menjustifikasi jawaban mereka kembali, serta melatih nuansa demokrasi dengan menghargai strategi atau pendapat teman lain.

Dengan harapan konsep matematika yang diajarkan bisa lebih dipahami dan dimengerti maka salah satu cara adalah dengan memberi kesempatan kepada siswa untuk menemukan sendiri konsep matematika berdasarkan pengalaman yang dimiliki oleh siswa, diantaranya dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). PMRI sangat cocok diterapkan di Indonesia karena menyesuaikan dengan karakteristik keadaan alami dan budaya di Indonesia. Read more…

Advertisements

Teaching School Math in English by Realistic Mathematics

Seiring perkembangan zaman, pendidikan di Indonesia harus mampu menyesuaikan dengan pendidikan di level internasional, hal ini diperlukan agar output siswa yang dihasilkan dari sekolah-sekolah Indonesia mampu bersaing tidak hanya secara nasional namun juga internasional. Untuk itu pada proses pembelajaran secara umum dan matematika lebih khususnya diharapkan menggunakan bahasa Inggris sebagai upaya menfasilitasi siswa agar dapat menyesuaikan diri dengan dunia internasional. Siswa akan lebih termotivasi untuk belajar jika disertai dengan kemampuan guru yang kompeten dalam mengajar. Guru matematika selaku perannya sebagai educator tentunya harus mampu mengajarkan materi matematika yang diajarkannya melalui proses pembelajaran yang menggunakan bahasa Inggris.

Pembelajaran matematika pada dasarnya tidak hanya menekankan pada kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal dengan menggunakan rumus yang diberikan. Lebih dari itu, pembelajaran matematika haruslah mengembangkan kemampuan siswa dalam bernalar dan memecahkan masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari yang dialami oleh siswa.

Berikut ini disediakan contoh Lesson Plan + Student Worksheet + Teacher Guide Read more…

Mengenal Design Research

Strategi pembelajaran memiliki hubungan dengan bagaimana cara untuk menyampaikan materi pelajaran agar seseorang bisa belajar. Cara-cara yang digunakan harus direncanakan secara terstruktur untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Strategi yang digunakan diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan menumbuhkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran matematika. Siswa tidak hanya mampu menyelesaikan masalah matematika, namun juga mampu merancang model matematika dari masalah yang dihadapi serta menafsirkannya menjadi masalah yang bisa mereka mengerti. Peran guru dan peneliti bidang pendidikan dalam hal ini adalah menjadi fasilitator bagi siswa agar mampu menaiki jembatan (scaffolding) dari tahap informal menuju tahap formal. Read more…

Categories: Uncategorized

Strategi Bergerak dari Belakang

Problem

Eva, Disna dan Shahib bermain suatu permainan. Pemain yang kalah disetiap ronde harus memberikan kartu bergambar kepada pemain lainnya sebanyak kartu yang dimiliki pemain tersebut. Pada ronde 1, Eva kalah dan memberi Disna dan Shahib  kartu sebanyak yang mereka miliki. Pada ronde 2, Disna kalah dan harus memberikan kartunya kepada Eva dan Sohib sebanyak kartu yang mereka miliki. Shahib kalah dironde 3 dan memberikan kartunya kepada Eva dan Disna masing-masing sebanyak kartu yang mereka miliki. Mereka memutuskan untuk berhenti untuk bermain dan menemukan bahwa masing-masing dari mereka mempunyai sebanyak 24 buah kartu. Berapa banyak kartu awal mereka masing-masing?

Solusi Read more…

Categories: Uncategorized Tags:

Strategi Tebakan Bijak dan Uji

Problem:

Pada waktu liburan musim panas tahun lalu, Jeannette dan Jesse membeli sebuah permadani berukuran persegi panjang di Turki. Luas dari permadani itu adalah 40,5 kaki pangkat dua. Panjang dari permadani adalah dua kali lebarnya. Tentukan lebar dari permadani tersebut?

Solusi Read more…

Categories: Uncategorized Tags:

Strategi Menemukan Pola

Problem:

Pada sebuah barisan 1, 3, 2, … setiap bilangan setelah dua bilangan pertama diperoleh dari mengambil suku sebelumnya yang dikurangi dengan suku sebelumnya. Oleh karena itu, untuk menemukan suku selanjutnya pada barisan ini, kita dapat mengambil 2 – 3 yaitu -1. Tentukan jumlah 25 suku pertama dari barisan tersebut.

Solusi Read more…

Categories: Uncategorized Tags:

Strategi Sudut Pandang Berbeda

Problem 

Sebuah kotak berisi empat lembar kertas. Setiap kertas bertuliskan satu dari empat digit 3, 5, 7, dan 9. Kertas-kertas tersebut diambil satu tanpa pengamb kemudian disusun dari kiri ke kanan membentuk sebuah bilangan yang terdiri dari empat digit. Berapa peluang bahwa bilangan yang terbentuk adalah bilangan prima?

Solusi Read more…

Categories: Uncategorized Tags: